Trabajo proyectivo en terapia: Cartas y muñecos en la práctica clínica

Esta formación es para ti si…

• Eres psicóloga/o y quieres incorporar recursos visuales y simbólicos a tu práctica clínica con mayor criterio y estructura.
• Tienes cartas, imágenes o muñecos en consulta, pero a veces dudas sobre cuándo utilizarlos, qué preguntar o cómo continuar después.
• Quieres ampliar tus recursos para explorar emociones, historia de vida, relaciones, mecanismos de protección, partes internas o dificultades para poner en palabras determinadas experiencias.
• Buscas herramientas que puedas llevar a consulta desde el mismo día en que termines la formación.
• Te interesa aprender a adaptar este tipo de trabajo al objetivo terapéutico y al momento del proceso, evitando utilizar una herramienta únicamente porque “puede venir bien”.
• Trabajas también online y quieres conocer formas prácticas de trasladar estos recursos a la terapia a distancia.
• Eres estudiante de Psicología y echas de menos esa parte más aplicada que muchas veces cuesta encontrar durante la universidad. Si quieres empezar a acercarte a recursos utilizados en la práctica clínica para comprender cómo se trabaja en consulta, también hemos pensado esta formación para ti.

Formación dirigida exclusivamente a psicólogos/as y estudiantes de Psicología. En el caso del alumnado universitario, esta formación tiene una finalidad educativa y de acercamiento a la práctica clínica y no habilita para el ejercicio profesional o sanitario.

¿Qué es “Trabajo proyectivo en terapia”?

Hay momentos en terapia en los que las palabras llegan rápido y otros en los que encontrar una forma de explicar qué está ocurriendo por dentro resulta muchísimo más difícil.

Las imágenes, las cartas, los muñecos y otros recursos simbólicos pueden ayudarnos a abrir nuevas vías de exploración, tomar cierta distancia de aquello que estamos trabajando y facilitar que la persona pueda observar, ordenar y dar significado a parte de su experiencia.

Pero hay algo importante: la herramienta por sí sola no hace el trabajo. Detrás tiene que existir un objetivo clínico, una buena consigna y, sobre todo, una profesional que sepa acompañar lo que aparece sin imponer su propia interpretación.

En esta formación, Beatriz te enseñará cómo integra estos recursos en consulta y cómo decide qué utilizar, para qué, en qué momento y de qué manera continuar trabajando con aquello que emerge.

No hablamos de aprender a “adivinar” qué significa una imagen ni de interpretar una carta por la persona. Tampoco es una formación sobre pruebas proyectivas clásicas como Rorschach o HTP.

Trabajaremos con una mirada clínica en la que es la propia persona quien construye significado sobre aquello que observa, mientras la psicóloga acompaña el proceso mediante preguntas, hipótesis, regulación y otros recursos de intervención.

Y todo ello con una idea muy clara: que al terminar no tengas únicamente información sobre diferentes materiales, sino criterios y ejemplos concretos para empezar a utilizarlos en consulta con sentido clínico.

¿Por qué hemos creado esta formación?

Hay algo que forma parte de nuestro trabajo dentro del Centro María Esclapez y que quizá desde fuera no siempre se ve: nos formamos muchísimo.

Compartimos conocimiento, supervisamos casos, pedimos otra mirada cuando la necesitamos, hacemos formaciones internas y seguimos formándonos también fuera del centro.

Porque estudiar Psicología no termina cuando te dan el título, y ejercer tampoco significa que un día llegues a saberlo todo. Menos mal, ¿no?

Creemos que una buena práctica clínica también se construye así: revisando, preguntando, aprendiendo unas de otras y compartiendo los recursos que cada profesional va incorporando a lo largo de su trayectoria.

Hasta ahora muchos de esos espacios se quedaban dentro del equipo. Ha llegado el momento de abrir algunos de ellos a otras psicólogas y psicólogos.

Esta formación forma parte de esa nueva línea: trasladar fuera del centro parte del conocimiento práctico que compartimos dentro, poniendo en valor la especialización de las profesionales que forman el equipo.

¿Qué vas a aprender?

Durante aproximadamente 90 minutos iremos desde las bases necesarias para comprender este tipo de trabajo hasta ejemplos muy concretos de aplicación en consulta.

Comprender antes de utilizar Qué entendemos por trabajo proyectivo y qué lugar pueden ocupar los recursos visuales y simbólicos dentro de una intervención psicológica.

Aprenderás también a diferenciar este trabajo de las pruebas proyectivas clásicas y a situar el papel del terapeuta: acompañar la exploración sin imponer significado.

Dar una buena consigna Cómo presentar este tipo de ejercicios a la persona que tenemos delante y cómo adaptar la consigna al objetivo que estamos trabajando.

Verás ejemplos concretos de instrucciones y diferentes formas de iniciar la exploración.

Saber qué preguntar después Probablemente una de las partes más importantes. ¿Qué haces cuando la persona ya ha escogido la carta?

Trabajaremos preguntas concretas que pueden ayudarte a explorar:

• emociones y sensaciones corporales;
• historia de vida;
• necesidades;
• relaciones significativas;
• mecanismos de protección;
• partes internas;
• recursos;
• obstáculos para el cambio;
• significado y narrativa de determinadas experiencias.

La idea es que puedas entender cómo pasar de la elección de una imagen a un verdadero trabajo terapéutico.

Elegir el recurso según el objetivo No todas las cartas sirven para lo mismo ni todas las personas necesitan el mismo tipo de estímulo.

A lo largo de la formación conocerás diferentes clases de recursos y ejemplos de materiales como COPE, Inner Active, Dixit, Parcuve y otros tipos de cartas terapéuticas, observando qué características tienen y qué posibilidades clínicas puede ofrecer cada uno.

No se trata de aprenderte una lista de mazos, sino de empezar a desarrollar criterio para preguntarte: ¿Qué quiero trabajar con esta persona y qué recurso puede ayudarme a hacerlo?

Trabajar con lo que va apareciendo Las cartas no funcionan de manera aislada. Veremos cómo pueden combinarse con otros recursos de intervención y regulación emocional cuando el trabajo comienza a movilizar emociones, recuerdos, sensaciones corporales o mecanismos de protección.

Combinar diferentes recursos También aprenderás distintas posibilidades de combinación entre cartas para explorar, por ejemplo, emociones, dificultades, recursos y posibilidades de cambio dentro de un mismo trabajo.

Adaptarlo al momento terapéutico Una misma herramienta puede ser útil en un momento y poco adecuada en otro. Por eso abordaremos qué tener en cuenta según la fase del proceso terapéutico, el nivel de preparación de la persona y aquello que queremos explorar.

Porque en terapia no solo importa saber qué podemos hacer, también importa muchísimo saber cuándo.

Evitar errores frecuentes Qué conviene valorar antes de introducir estos recursos, qué precauciones debemos tener y qué errores pueden hacer que una herramienta que podría ser útil deje de serlo.

Utilizarlas también en terapia online Verás una forma práctica de presentar, seleccionar y organizar cartas durante una sesión online utilizando herramientas digitales sencillas.

Introducir el trabajo con muñecos La formación dedica también un espacio al uso de muñecos para representar y externalizar aquello que resulta difícil observar únicamente desde el lenguaje.

Se abordarán ejemplos de representación de:

• sistemas familiares y relacionales;
• partes internas;
• posiciones y distancias;
• características o mecanismos de protección;
• diferentes elementos de una situación que necesitan ser observados desde fuera.

El objetivo es pasar del “¿y ahora qué pregunto?” a tener una guía clínica Durante la formación encontrarás consignas, preguntas, ejemplos y formas concretas de intervenir.

Porque hemos querido que sea una formación que puedas terminar y pensar: “Vale. Esto mañana lo puedo utilizar.”

Un bloque especialmente práctico: Beatriz Rodríguez + María Esclapez

Una cosa es explicar una herramienta y otra verla aterrizada en la realidad de una consulta.

Por eso, la formación incluye un bloque práctico de aproximadamente 20 minutos en el que Beatriz y María Esclapez conversan sobre cómo utilizan este tipo de recursos en su propia práctica clínica.

A partir de situaciones y ejemplos, compartirán distintas maneras de plantear una intervención, las preguntas que podrían utilizar y los criterios que tienen en cuenta para decidir cómo continuar.

Dos psicólogas, dos formas de trabajar y una conversación centrada en algo que nos encanta hacer en el equipo: pensar juntas la práctica clínica.

Programa de la formación

1. Comprender el trabajo proyectivo

• Conceptualización y origen.
• Diferencias entre distintas formas de entender el trabajo proyectivo.
• El papel de la psicóloga y de la persona en la construcción de significado.

2. Antes de empezar: consignas y objetivo clínico

• Cómo introducir la actividad.
• Cómo formular una consigna.
• Qué queremos explorar y por qué.
• Preguntas generales para profundizar en aquello que aparece.

3. Cartas en la práctica clínica

• Diferentes tipos de cartas y características.
• Criterios para escoger el recurso.
• Aplicaciones en emociones, historia, partes internas, relaciones, mecanismos de protección y recursos.
• Ejemplos de preguntas e intervenciones.
• Uso combinado de distintos materiales.

4. Intervención y regulación emocional

• Qué hacer cuando aparece activación emocional.
• Integración con otros recursos terapéuticos.
• Importancia de ajustar la intervención a aquello que la persona puede sostener.

5. Aplicación online

• Cómo trasladar el trabajo con cartas a una sesión a distancia.
• Presentación, selección y organización de los recursos mediante herramientas digitales.

6. Momento terapéutico y errores a evitar

• Criterios de utilización según el momento del proceso.
• Preparación previa.
• Precauciones y errores frecuentes.

7. Trabajo con muñecos

• Externalización y representación.
• Sistemas relacionales.
• Partes internas.
• Posiciones, distancias y organización de los elementos.
• Ejemplos de utilización en consulta.

8. Bloque con María Esclapez

Conversación aplicada sobre situaciones clínicas y formas reales de utilizar estos recursos en consulta.

Tu formación incluye

Aproximadamente 90 minutos de formación: Contenido teórico y, sobre todo, aplicado a situaciones reales de consulta.

Acceso sin fecha de caducidad Podrás volver a la formación siempre que quieras y verla a tu ritmo desde tu área privada.

Presentación completa en PDF Tendrás disponible para descargar la presentación utilizada por Beatriz durante la formación, con explicaciones, ejemplos, consignas y preguntas que podrás consultar posteriormente como material de apoyo.

Aplicación presencial y online Recursos y ejemplos para ambos formatos de terapia.

Certificado de realización Una vez completada la formación podrás descargar tu certificado privado de realización de 1,5 horas, emitido por ESCLAPEZ PSICOLOGÍA, S.L.P. El certificado acredita la realización de la formación y no constituye una titulación oficial, homologada ni una acreditación externa.

Con esta formación tendrás:

• 90 MINUTOS que podrás volver a consultar siempre que lo necesites
• Formación online en diferido
• Acceso sin fecha de caducidad
• Material descargable
• Certificado de realización
• 49 € IVA incluido

¿Quién imparte la formación?

Beatriz Isabel Rodríguez González

Beatriz es Psicóloga General Sanitaria, especializada en trauma, apego, regulación emocional e intervención desde una perspectiva integradora.

Cuenta con formación en EMDR niveles I y II, Terapias Contextuales y de Tercera Generación, Análisis Funcional y diferentes abordajes del trauma complejo.

Dentro de su formación específica se ha especializado también en el modelo Parcuve y en la aplicación clínica de cartas terapéuticas e Inner Active, integrando estos recursos en su práctica profesional.

Además, su trayectoria en arteterapia y su formación en ilustración complementan una forma de trabajar especialmente vinculada a los recursos visuales, simbólicos y creativos aplicados a la intervención psicológica.

Actualmente forma parte del equipo del Centro María Esclapez como Psicóloga General Sanitaria y coordinadora del equipo online.

Conoce más sobre Beatriz

Con la participación de María Esclapez

María Esclapez, directora del Centro María Esclapez, participa junto a Beatriz en un bloque práctico. En este espacio ambas comparten cómo trasladan este tipo de herramientas a situaciones clínicas reales, qué preguntas se hacen como terapeutas y cómo toman decisiones a medida que avanza la intervención.

María Esclapez es Psicóloga General Sanitaria, Sexóloga y Terapeuta de Parejas, especializada en dependencia emocional, relaciones de pareja, autoestima y vínculos afectivos.

Es autora y divulgadora en salud mental y directora del Centro María Esclapez, donde compagina su labor de dirección con la divulgación, la formación y la práctica clínica.

En esta formación participa junto a Beatriz en un bloque práctico en el que ambas comparten cómo trasladan este tipo de herramientas a situaciones reales de consulta y qué criterios utilizan para orientar la intervención.

Conoce más sobre María

Formarse también es aprender a integrarlo en la práctica

A veces encontramos una herramienta que nos encanta y pensamos: “Esto podría venirme genial en consulta” pero después llega la pregunta importante ¿Cómo la utilizo realmente?

Pues bien, queremos que esta formación te ayude precisamente ahí.

A entender qué estás haciendo, tener claro para qué lo haces y contar con suficientes preguntas, criterios y ejemplos como para que una carta o un muñeco dejen de ser simplemente un recurso bonito sobre la mesa y puedan convertirse en una herramienta al servicio del proceso terapéutico.

Si eres psicóloga/o o estás formándote para serlo, nos encantará compartir contigo una pequeña parte de todo lo que seguimos aprendiendo dentro del equipo.